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《亲其师,信其道----------营造课堂上良好的合作气氛》

作者: 来源: 更新日期:2014-11-14 浏览次数:

亲其师,信其道----------营造课堂上良好的合作气氛

陆大辉    

在平时的的课堂教学中,我的做法是:让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。“亲其师,信其道”,只有师生情感融洽,betway必威官网欢迎您才会敢想、敢问、敢说。在我的课堂教学中,我总是微笑的面对betway必威官网欢迎您,从不板着脸上课,更不对betway必威官网欢迎您大声训斥,力求做到尊重每一位betway必威官网欢迎您,平时教学中,尽量运用感官总动员,尽量让betway必威官网欢迎您学懂,学透,能够做到举一反三,知一晓十,还要能够用“联想”去学习,这样一来课堂气氛十分活跃,betway必威官网欢迎您学的有趣,对知识点掌握的又快又好,betway必威官网欢迎您学习兴趣浓厚,学的数学知识扎实,喜欢学习数学知识,并自觉地运用感官总动员。这时,我都会及时进行鼓励。

       在合作教学活动中,教师与betway必威官网欢迎您之间是平等的,不是服从与被服从的关系。教育家陶行知先生曾明确指出:创造力最能发挥的条件是民主。当然不民主的环境下,创造力也有表现,那仅是限于少数,而且不能充分发挥其天才,但如果要大量开发人矿中之创造力,只有民主才能办到,只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事。教师应发扬教学民主,在分析问题、讨论问题中积极鼓励betway必威官网欢迎您大胆质疑,提看法,使betway必威官网欢迎您在合作学习中有解放感轻松感。这样才能有利于betway必威官网欢迎您在课堂上形成大胆提出问题,畅所欲言,集思广益,逐步形成宽松民主的课堂气氛,为betway必威官网欢迎您之间、师生之间成功合作学习,创设良好的教学环境。在合作教学中,教师对教材处理和教学设计是否符合betway必威官网欢迎您实际的接受能力和理解能力,也影响课堂合作的气氛和效果。如设计学习问题坡度太陡,知识过于复杂、难度高,betway必威官网欢迎您接受不了,无法合作学习。因此,教师对教材的处理和教学问题的设计应难度适中,既要突出重点,又要分散难点。使betway必威官网欢迎您在每一课的学习中,有一定知识坡度和难度,让betway必威官网欢迎您跳一跳能摘到果子。在教师的引导启发下,合作分析、讨论,解答出来。难题被突破了,合作的成功体验使他们学有兴趣、轻松

愉快,这样,便营造出良好的合作气氛。